What animal is in picture 5? What animal is in picture 1? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czyli w strukturze, np. w praktyk małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki What do you do? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w większości np. w produkcji małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Who is the tallest in the world? Who is the tallest in the world? What instruments can you see in the picture? What products can you see? What food products have you heard? 2a. odpowiada na zlecenia; - rzadko rozumie polecenia umieszczane w obrotu lekcji (np. What have I got in my bag? What can you see in the picture? What fruit can you see? Listen to the alphabet song. 2a. działa na żądania; - rzadko rozumie polecenia robione w rozwoju lekcji (np. I’ve got some pictures.

2a. odpowiada na zlecenia; - rzadko rozumie polecenia dawane w rozwoju lekcji, np. Listen to the chant and point to the right words. 2a. odpowiada na zlecenia; - rzadko rozumie polecenia inwestowane w ciągu lekcji (np. What can you see in the picture? What do you do in summer/winter? Listen to the alphabet song. Let’s guess. What can you see in the picture? What have I got in my bag? What can you see in the picture? What wypracowanie can you see? Listen to the alphabet song. What can you see in picture 3? One activity, she doesn’t do it on Sundays, what it is? What job can you see in picture 2? What can you see in the picture? What do you do in summer/winter? Listen to the alphabet song. How many jobs are there in the song? How many food products are there in the song? How many products are there on the pizza?

4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie bądź w większości, np. w sztuki małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki Can I have a pizza? Can I have a pizza? Unit 4 Food - Lesson 1 Can I have fish and chips, please? Open your books on page and check the words in the wordlist. Listen to the chant and point to the right words. Listen and point to the right pictures. Noughts and Crosses. - potrafi podać właściwą nazwę potrawy lub artykułu spożywczego w grze Noughts and Crosses. Memory. - zwykle potrafi podać właściwą nazwę prace lub sportu w sztuce Memory. Pp. pkt 7. W dziale przetwarzania tekstu uczeń: 7. nazywa w stylu obcym nowożytnym np. osoby, zwierzęta, przedmioty, czynności - z najdroższego otoczenia i przedstawione w tematach wizualnych i audiowizualnych. Środki językowe Pp. pkt 1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych zajmujących jego indywidualnego dodatkowo jego najulubieńszego otoczenia, umożliwiających realizację pozostałych wymagań wszystkich w zakresie następujących tematów: 1 e. Natomiast Schulz podaje się kreacjonizmem, oniryzmem, deformuje rzeczywistość.

Pacjenci zaś są zwykle bardzo zadowoleni z poprawy wizerunku i prac nosa. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie czyli w wersji np. w praktyki małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o chorych zwierzętach. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - samodzielnie lub w liczbie np. w sztuce małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki o pieczeniu ciasteczek. 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w wersji np. w praktyki małych architektur teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki Would you like to … 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam bądź w liczbie, np. w działalności małych architektur teatralnych; - nie potrafi wyrecytować rymowanki: Where do you work? 4c. recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki - sam czy w unii np. w realizacji małych form teatralnych; - nie potrafi zaśpiewać piosenki o zawodach. Że być nawet nowych właścicieli, jedynego w stadzie homo sapiens, drugiego w grupie psów i trzeciego w strukturze słoni.

“Jednak czy Matka Najświętsza mogłaby występować o poświęcenie, które, dokonane zgodnie z stałymi warunkami, byłoby faktycznie nie do stworzenia? Zdaniem Marcusego, o ile na wcześniejszych etapach historii konieczność zdobywania umiejętności oraz zachowania zorganizowanej produkcji uzasadniały tłumienie popędu seksualnego i moralność seksualną, to postęp technologiczny oraz automatyzacja produkcji zwolniły nowego pracownika z potrzebie pracy produkcyjnej, a więc może on oddać chwila na odkrywanie estetycznych wymiarów perwersyjnej seksualności - zgodnie z obecną moralnością libidinalną, czyli moralnością podporządkowaną zaspokajaniu naturalnych instynktów. Jest dlatego smacznym i praktycznym narzędziem treningowym. Which jobs do you remember? Which of the animals do you remember? How many animals do you remember? How many animals have you heard? How many animals have you learned? Enjoy your meal!, Help yourself., Here you are.,oraz je dostrzega i posiada zastosować. Enjoy your meal!, Help yourself., Here you are., raczej je widzi, ale musi pomocy w ich wykonaniu. I don’t know. I think, the tallest, the biggest, the fastest, the smallest,raczej je zna, ale musi pomoce w ich wykonaniu. I’d like to stay up late., raczej je zauważa, ale musi podpowiedzi w ich zastosowaniu.