Podejście promujące zintegrowane treści kształcenia zakłada, że zagadnienia pochodzące z bogatych obszarów programu nauczania powinny zostać połączone w taki zabieg, aby wzajemnie się wspierały. Etapem przejściowym pomiędzy tymi cyklami jest stan liminalny, w którym następuje zejście w zasadzie nieświadome podmiotu w afekcie i rozpoznanie trzech możliwych strategii reakcji w obliczu abiektu dziecka: odrzucenia, wyparcia lub sublimacji. W ostatnim układzie przeanalizowane przez…